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打电话幼儿活动教案

时间:2022-11-28 09:17:40 教案 我要投稿

打电话幼儿活动教案(精选15篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的打电话幼儿活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

打电话幼儿活动教案(精选15篇)

  打电话幼儿活动教案 篇1

  活动目标:

  1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

  2.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。

  活动准备:

  玩具电话机一部,小娃娃手偶两个。

  活动过程:

  (一).通过情景表演,引起幼儿兴趣

  1. 教师出示手偶,提问:你们看,今天谁来啦(小娃娃),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢,叫点点。今天,豆豆和点点来到了我们班,看看他们今天发生了什么呢?

  2. 教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。

  一天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。

  豆豆:喂喂喂,你是点点吗?

  点点:哎哎哎,我是点点啊。

  豆豆:点点,点点,你在干什么呢?

  点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!

  3. 教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话),那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?

  (二).教师教唱歌曲

  1. 教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。

  2. 教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

  3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。

  4. 利用手偶,一边唱歌,一边表演。

  5. 教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。

  6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

  (三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。

  (四)活动延伸:

  将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

  打电话幼儿活动教案 篇2

  设计思路

  电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。

  活动目标

  1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

  2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。

  3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪

  活动过程

  一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:

  演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:

  1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)

  2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)

  小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。

  二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:

  1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?

  2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

  小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。

  3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:

  教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

  4、幼儿设计电话号码,教师指导:

  请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?

  幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。

  5、展示幼儿作品:

  幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。

  三、游戏:打电话

  1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。

  2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。

  幼儿中班游戏活动教案《打电话》

  游戏名称:《打电话》

  游戏目的:练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。

  游戏规则:老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话,一方问,另一方答,内容不限,回答对的小朋友奖励小红花。

  游戏准备:幼儿自制的电话

  游戏程序与模式:

  1、学习打电话(集体教育)。

  (1)观察模仿教师打电话。"喂,您好!我是李老师,请您帮我找 ×××接电话好吗?" × ×× 接电话(教师替代)。"您好!您是××× 吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?":好的,欢迎您。"再见"。

  (2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。

  "您好!我是 ×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。

  (3)幼儿二人一组练习打电话。

  教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。

  2、游戏区内自由"打电话"。

  打电话幼儿活动教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试自制电话机,感受自制电话机的乐趣。

  2、欣赏自制电话机的美。

  3、喜欢与人交往,并用礼貌用语进行交流。

  活动准备:

  1、饮料杯盒、粉彩纸、瓦楞纸、牛奶盒、色纸、泡沫胶带、双面胶、剪刀、毛根。

  2、半成品材料:剪好的饮料杯盒并修饰圆滑、在饮料杯的一圈边上打好洞;牛奶盒用裁

  纸刀割出放听筒的位置。

  3、范例:自制电话机1~2部。

  活动过程:

  一、打电话情景导入

  1、两位教师用自制电话机相互打电话的场景:“你好!请问XXX在吗?”我就是,请

  问你是谁?

  引导语:小朋友们,你看到刚才我们两位老师在做什么?平时,我们会跟谁打电话?

  除了家人以外还有谁?(朋友)

  2、我们是怎么跟朋友打电话的?电话接通以后先要干什么?(打招呼)你是怎么和朋友在电话里打招呼的?

  3、出示电话机。提问:“我们是用什么在打电话?"

  4、引导幼儿观察电话机的外观特征,请幼儿进行表述。

  引导语:这个电话机是老师自己做的,小朋友想不想也来做个电话机来打电话呢?

  二、示范讲解电话机的制作方法

  1、装饰电话机的话筒。

  2、用瓦楞纸制作成话筒的把手。

  3、穿上毛根当做电话线。

  4、把牛奶盒装饰成电话机的底座。

  5、展示用不同材料制作的电话机,提示幼儿可以用不同材料去制作电话机。

  三、幼儿操作

  1、幼儿进行制作,教师巡回观察、指导。

  2、对有意愿制作不同电话机的幼儿,教师要给予指导和帮助。

  3、幼儿完成作品后,教师引导幼儿相互间玩“打电话”游戏。

  (指导要点:幼儿在打电话时要用礼貌用语,学习打电话礼仪。)

  四、评价作品

  1、教师用打电话的方式进行作品评价。

  2、给幼儿拍一张正在使用自己自制电话机打电话的照片。

  打电话幼儿活动教案 篇4

  活动目标:

  1、初步欣赏不同性质的音乐,尝试联想相关的生活情景。

  2、愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。

  活动准备:

  课件《打电话》、相关视频

  活动过程:

  一、活动导入:

  师:孩子们,我们都有耳朵吧,耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵有什么用?是啊,耳朵可以听声音,本领很大!你们喜不喜欢听音乐?今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

  二、观看课件,记忆电话号码。

  1、出示课件:四幢房子。

  师:看看有什么?(房子、数字)告诉你们哦,这些都是音乐小屋,在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢?(请2、3名幼儿回答)没错,这些就是电话号码。你们打过电话吧?和对方打电话时要先……拨号码。

  2、师:一起看看蓝色房子的电话号码是……,绿色房子的电话号码……,红色房子……。(蓝色、绿色)记在心里,等会我们来打电话,打通电话就有好听的音乐哦!

  三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。

  1、绿色的房子(5555),音乐:《加油歌!》

  (1)师:看,这是什么?(电话)那我们先打哪一幢房子的电话啊?(幼儿讨论)那好,我们就打绿色的吧,绿色小屋的号码是什么?几个5?谁能告诉我5在哪里?5的前面是?后面是?按几下五?帮我一起数好吗?

  听听他家的声音。——播放音乐(半分钟左右)

  (2师:听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动?(走路、跳、跑、做操)

  (3)原来听到这个音乐,会让人想动起来,一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!(观看视频)给哥哥姐姐加加油!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来,试一试!来到中间找一个空的地方。(带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳)

  (4)小结:真棒!你们运动起来也很神气!平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的,听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

  2、蓝色的房子:1234。音乐《摇篮曲》

  (1)师:还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听!/真棒,你记住了!——播放音乐

  (2)(音乐调轻)师:都休息啦!(你在休息啊,你也在休息,好舒服啊)刚才听到音乐你们都在休息,这是为什么呀?谁来说说?(……)你听到音乐想睡觉了,原来是这种感觉/你呢?觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的,想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?。(边走边说,你的娃娃睡觉啦!你的也睡着了!xx很会哄娃娃的)

  (3)小结:原来,听着安静的,舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

  3、红色的房子:(9966)音乐《扮家家》

  (1)师:还有哪家电话没打过?记得电话号码吗?(9966)9和6好像啊,他们有什么不一样?圈在上面的是?在下面是?现在你们分清楚了吧!那我们来打电话,听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐(教师变唱边做做动作)

  (2)他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家,喜欢当谁?(3、4名幼儿)

  (3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!

  (4)幼儿跟着音乐一起做动作。

  师:那我们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐)

  师:看来,你们真的都很会玩娃娃家游戏。

  4、刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不一样)

  与幼儿一起小结:是啊,第一段音乐听上去很带劲,感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服,都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样?是啊,这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊,不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

  四、倾听音乐,感受大自然的美好。

  1、我这儿还有一个声音?要不要听?播放音乐

  2、刚才你听到什么,又看到了什么呢?

  3、小结:是啊,天空、树林、草地、河流,鸟叫、虫鸣,大自然中的声音可真美妙啊!

  好了,孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗?

  打电话幼儿活动教案 篇5

  活动目标:

  1、能记住自己家人的电话号码,知道几种常用的特殊电话号码,初步了解电话与人们生活的密切关系。

  2、能记住一个家人的电话号码。

  3、有主动与人交往的意识,愿意与更多的朋友交往。

  活动准备:

  1、老师的电话号码,电话。

  2、电话号码调查表。

  活动过程:

  一、导入

  你们看到王老师了吗?有什么办法能最快找到王老师?王老师的电话号码是多少?我来打个电话!(礼貌用语、你好、再见等等)。

  小结:我们给王老师打了电话,很快找到王老师,电话真方便。

  二、拿出调查表,说出与家人联系的电话号码。

  你知道谁的电话号码?上次老师给每个小朋友都发了一张电话号码调查表,拿出来看一看,读一读你了解的电话号码。

  1、请个别小朋友上前,这是谁的电话号码?你能记住这个电话号码吗?

  2、电话可以方便和别人交流,有了电话号码要怎么打电话?(拨通电话号码、你好、再见)。

  3、现在,你们都知道怎么跟别人电话了吗?想不想给爸爸妈妈打电话?(随便抽取一张记录,用手机打电话给她,可抽取两次)。

  4、小结:有了电话真方便,找不到人的时候可以打电话、找别人有事的时候也可以打电话,除了这些,遇到困难的时候,有危险的时候也可以打电话。

  三、了解特殊电话号码。

  比如:着火了,该打什么电话?(火警119、报警服务110、医疗急救120、交通事故122)。

  小结:这个特殊号码可不能随便乱打,只有发生危险的时候才可以打。

  四、游戏结束。

  打电话幼儿活动教案 篇6

  设计意图:

  在《小司机》这个主题中,有《打电话》这样美术活动,而电话是幼儿生活中经常接触到的,对于幼儿而言是具有深刻的生活经验的,同时在娃娃家的时候孩子们经常会跑来跑去进行互动,于是将电话的元素融入到活动中,让孩子们了解到要和同伴互动还可以运用“电话”这一途径,同时通过与生活经验的有效融合,轻松地化解了电话线形状这一活动难点。

  活动目标:

  1、尝试用弹簧线、直线有控制地将两个物体连接起来。

  2、在模拟打电话情景中感受朋友之间的感情。

  活动准备:

  课件、教师示范作品、水彩笔、幼儿操作纸、展示板

  活动过程:

  一、导入

  t:今天,小蝴蝶想要邀请小猴子一起去玩,我们一起叫叫小猴子,好吗?

  t:小猴子听见了没有?小猴子的家有点远,听不见,想想有没有别的办法?(打电话)

  t:电话没有没声音?为什么?

  t:电话线是什么样子的啊?

  二、教师示范

  t:请你们一起来帮帮蝴蝶好吗?我们先请小猴子回到家里去,这样才能听到电话铃声,对不对?

  t:伸出小手,一起念“一圈一圈绕绕绕、绕出一个小泡泡”,请电话线和房子拉拉手做做好朋友哦,要不然小猫家的电话就不响了。

  t:小蝴蝶还想请小兔子一起去玩,谁能帮帮忙?(边念儿歌,边讲解注意事项)

  t:小鸟想请小狗去玩,可是小狗的家有点远了,电话线有点短了,怎么办?(拉拉长)

  t:电话线拉拉长,变成一根小木棒,请注意和房子拉拉手。

  三、幼儿操作、教师随机指导

  t:你们想请谁一起去玩?

  t:请你们打个电话找自己的好朋友好吗?

  t:汪老师有两个要求:

  1、先请动物宝宝回到自己的家里去

  2、请让房子和电话线做做好朋友

  四、作品展示

  t:你们都请了很多的朋友,我们再多请一点朋友好吗?

  打电话幼儿活动教案 篇7

  设计理念:

  《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

  本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

  活动目标:

  1、享受打电话的乐趣。

  2、愿意表现自己的情感。

  3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

  活动过程:

  1、创设情境,引出活动内容。

  (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

  师:“老师刚才在做什么?”

  (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

  教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

  2、幼儿交流经验:怎样打电话?

  (1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

  (2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。

  (3)小朋友自由尝试打电话。

  师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

  3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

  师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

  (1)全体幼儿一起复习一遍。

  (2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

  师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

  (3)女孩和男孩交换角色。

  (4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

  4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

  (1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

  方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

  (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

  师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”

  附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

  活动反思:

  在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。

  打电话幼儿活动教案 篇8

  活动目标:

  1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

  2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

  活动准备:

  图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。

  活动过程:

  一、发声练习

  二、谈话活动,引出活动主题。

  师:“小朋友们,你们有没有好朋友啊?有好朋友的`感觉怎么样?”

  三、播放PPT,引导幼儿学记歌词。

  1、师:“有一个小伙伴也想找个好朋友,我们一起来看一看是谁呢?”

  师:“小老鼠在干什么呀?”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”,并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话,以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。

  以下歌词均按以上模式进行学习。

  2、教师将所有歌词进行整体诵读。

  四、学唱歌曲。

  1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听。

  2、教师出示图谱,引导幼儿学习休止符和附点音符,并尝试打节奏。

  师:“大家看这张图谱上有几种颜色啊?”

  教师小结:蓝色的地方是前奏和间奏,这些地方我们是不需要打节奏的,红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符,在这个地方,我们是不需要打节奏的,将它空过去;红色有小圆点的地方教附点音符,在这个地方,我们就需要将声音持续时间长一些,同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。

  3、播放音乐,师幼共同看图谱打节奏。

  4、边打节奏,教师边教唱歌曲。

  5、加上动作,师幼共同演唱歌曲。

  6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。

  7。角色表演,选一名幼儿当猫,其他幼儿当老鼠围成一个圈,大家跟随音乐一起进行表演。

  五、结束活动:重复游戏一遍,然后音乐结束后,带领幼儿离场。

  打电话幼儿活动教案 篇9

  活动目标:

  1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

  2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感,体会与人正确愉快地交往。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、台式电话机两部。

  2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

  3、幼儿用书。

  活动过程:

  1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。

  教师:你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

  2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

  教师:你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

  3、教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

  (1)教师:喂,您好,请问你找谁?请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗?再见!

  (2)教师:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么?

  (3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

  (4)教师:谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

  4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

  (1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

  5、引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。

  (1)教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手做电话呢?制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。

  (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

  活动反思:

  在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。

  打电话幼儿活动教案 篇10

  活动目标

  1. 通过情景对话,了解与陌生人通电话要注意的事情。

  2. 通过对话发展语言表达能力。

  3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5. 加强幼儿的安全意识。

  活动准备

  大灰狼布偶、小动物布偶,玩具电话。

  活动过程

  1. 利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话,请幼儿判断小动物做得是否对。

  2. 老师表演以下两段对话:

  对话一:

  3.大灰狼:小朋友,请问你爸爸妈妈在家吗?

  小动物:他们都不在家。

  大灰狼:家中有大人吗?

  小动物:家里有爷爷。

  大灰狼:我是你爷爷的朋友,想来看看你们,但忘记了地址,

  请你告诉我你家的地址,好吗?

  小动物:好呀,我家住在动物村 12 号。

  对话二:

  大灰狼:小朋友,请问你爸爸妈妈在家吗?

  小动物:请问你找谁?

  大灰狼:家里有大人吗?

  小动物:请你等等,我让爷爷跟你说话。

  4. 请幼儿分析刚才的两段对话,谁做得对,为什么。

  5. 引导幼儿知道不能随便和陌生人对话,有陌生人打电话来,应立即交给家里的成年人接听。

  6.提醒幼儿不能随便在电话里透露个人及家庭信息。

  活动反思

  我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导,使之形成习惯,同时还要经常督促和检查,帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识,逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

  打电话幼儿活动教案 篇11

  活动目标

  1.理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性、学习朗读诗歌。

  2.愿意用肢体动作表现角色形象。

  3.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  1.经验准备:有与他人打电话的经验。

  2.材料准备:小猫头饰一个、小老鼠头饰若干、与内容相关的音乐和录音、幼儿用书第28 页和多媒体投影仪。

  活动重难点

  1.活动重点:理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。

  2.活动难点:用肢体动作表现角色形象。

  活动过程

  1.播放音乐《打电话》引出主题。

  师:刚刚我们听了一首打电话的儿歌。我们平时打电话的时候,要拿起电话筒、拨号,我们向好朋友问好的声音就会通过长长的电话线传到我们好朋友的耳朵里。现在有两只可爱的小老鼠也想打电话,可是它们没有电话线也没有电话筒,那它们会怎样打电话呢?听了诗歌你就知道了。

  2.教师示范朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  师:诗歌里有谁?

  幼:小老鼠

  师:讲了什么事情?

  幼:小老鼠在打电话

  师:哦!那我们一起来看看是不是这样。

  3.出示幼儿用书(使用多媒体投影仪),分部分理解儿歌内容。

  (1)教师朗诵诗歌第一部分(从头至“聊天聊得真高兴”)。

  师:两只小老鼠在做什么?

  幼:打电话

  师:它们没有电话线和电话筒,小老鼠想了什么办法打电话?

  幼:尾巴接尾巴还有大豆荚

  师:电话通了,两个好朋友是怎么说的?一起来学一学吧!(引导幼儿用动作模仿小老鼠打电话的情景)。

  师:我们看看接下来又发生了什么事情。

  (2)教师朗诵诗歌第二部分(从“喵喵喵、猫来了”至结尾)。

  师:谁来了?

  幼:小猫

  师:小老鼠的心情是怎么样的?(请个别幼儿回答)

  幼:很害怕

  师:你是怎么知道的?

  幼:小老鼠吓跑了、尾巴也扯断了

  师:小老鼠最后是怎么说的?

  幼:下次再也不打了

  师:我们一起来欣赏一下这首好听的诗歌。

  4.播放录音,师幼一起欣赏。

  师:这两只小老鼠有趣吗?

  幼:有趣

  师:哪些地方有趣?

  幼:用尾巴做电话线、大豆荚做电话筒,尾巴扯断了

  师:那我们用好听的声音一起来学学这首诗歌吧!

  5.幼儿学习朗读诗歌(插入背景音乐)。

  (1)教师大声朗读,幼儿小声跟读。

  师:小朋友的声音可真好听,我们再用更好听的声音读一读。

  (2)幼儿跟着教师一起边念诗歌边做动作。

  师:嗯,小朋友可真棒!那我们接下来一起学一学这两只有趣的小老鼠是怎样打电话的。

  6.游戏:

  师:请小老鼠两两组合找到自己的好朋友(教师协助幼儿带上小老鼠的头饰)。

  师:小老鼠们准备好了吗?

  幼:准备好了 教师带领幼儿边念诗歌边做游戏。

  7.活动结束

  师:今天,小朋友们都很厉害学会了这首好听的诗歌。下课后,请小朋友把这首好听的诗歌也去教教其他的小朋友。

  活动反思

  教师教态自然、亲切,声音甜美,能够激发幼儿兴趣,引导幼儿学习。教学方式多样,教具使用合理,幼儿能够积极地参与学习活动。

  打电话幼儿活动教案 篇12

  活动目标:

  1.能借助图谱理解歌词的内容,喜欢演唱歌曲。

  2.初步学会唱歌,能有节奏地说唱对话内容。

  3.感受歌曲的诙谐,体验分角色歌唱的愉快。

  活动准备:

  1.物质准备:歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。

  活动过程

  1.以猜谜形式导入引出小老鼠,激发幼儿的兴趣。

  引导语:今天来了一位新朋友,我们来猜一猜它是谁?

  谜语:尖嘴小牙齿,两撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。

  2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。

  (1)利用情景引出歌曲。

  引导语:小老鼠一个人在家太无聊了,你们猜猜它会做什么?我们来听一首歌,仔细听听小老鼠做了些什么?

  (2)第一次欣赏歌曲后,出示图谱,帮助幼儿理解歌词。

  引导语:歌曲听完了你们听到了什么?(点击出相应的图谱)

  (3)第二次教师清唱歌曲。

  引导语:你们还听到了哪些不一样的歌词?

  3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。

  (1)提问:小老鼠是怎样打电话的?手里拿着什么?拨打的号码是什么?电话打给了谁?

  (2)提问:小老鼠打电话说了什么?

  4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。

  教师播放节拍音乐,幼儿完整念唱歌词。

  5.通过播放动画,引导幼儿随乐演唱扮演角色,自然结束。

  (1)幼儿观看动画,提高角色扮演兴趣。

  (2)幼儿两两分组、男女分组等,自由随乐扮演。

  课程实施效果:

  通过该课程的实施,幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容,并喜欢演唱该歌曲。在活动中利用的希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣,实施的过程生动有趣。在幼儿感受歌曲的时候,并能在游戏扮演中融入音乐,使音乐课程游戏化,更加吸引幼儿的注意,也使课程进行的更加顺利。

  打电话幼儿活动教案 篇13

  活动目标

  1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。

  2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  电话机、故事书《可佳打电话》、自制钟表、课件

  活动过程

  一、导入活动

  师:今天老师给小朋友带来一篇好听的故事,故事的名字叫《可佳打电话》。

  讨论:“故事里的可佳打电话时是怎样说的”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷,要用委婉、礼貌的话向对方问好,并用简练的话语表达打电话的目的,通话毕要有礼貌的向对方说再见等。

  二、 步骤

  1、提问:在给别人打电话时应该怎样做?我这里有几个小客人也在给别人打电话,我们看看他做得对吗?

  2、课件1:“晚上十点钟,正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳,原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说,小白兔这样做对吗?应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间,休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表,教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。

  3、看课件2:“小白兔在给别人打电话时,用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗?为什么?教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。

  三、我会拨打电话

  教师创设情景,请幼儿拨打电话。如:现在是晚上8点,我要打电话告诉玲玲明天去爬山。。巩固幼儿拨打电话的习惯。

  四、了解拔打电话的礼仪三字经儿歌,巩固拔打电话的礼仪常识。

  打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练

  活动延伸

  在区域里投放电话机供孩子们练习拔打电话的礼仪。

  打电话幼儿活动教案 篇14

  设计意图:

  在幼儿园科学活动中,为了避免传递知识、教授技能的现象,我们可以将科学活动的内容和幼儿的日常生活联系起来,充分挖掘生活中的科学教育元素,让哟额u人通过操作熟悉的材料和生活化的科学环境中感知科学,并通过学习,尝试用科学知识解决生活中各种问题,了解常见的科学现象。

  幼儿园科学活动可以从幼儿身边取材,从幼儿的衣食住行着手,创设丰富的探索环境,让幼儿在生活中学科学,感知科学。电话是生活中孩子们经常接触到的事物,几乎每家每户都有电话。很多孩子对电话也非常感兴趣,在玩娃娃家游戏的时候小朋友们经常会玩打电话的游戏。对于电话中的声音是如何传播的孩子们也很好奇,因此我选择了这个内容开展活动。

  活动目标:

  ⒈理解声音能以波的形式在空气中传播,能自己制作土电话,尝试各种科学探究的方法。

  ⒉通过探究声音产生及传播条件,培养乐于探索自然和生活中科学现象的兴趣和习惯。

  活动准备:

  纸杯、棉签、尼龙绳、毛线、电线等。

  幼儿探索过声音的产生。

  幼儿有用绳子打结的经验。

  如果幼儿科学活动中的材料是脱离幼儿生活实际的,那么科学活动会变得单板、机械。科学活动中提供的材料可以是来自于幼儿生活中的,对于这些熟悉的材料,幼儿更容易积极地投入到观察、操作、尝试和实验中,有助于孩子自由自主地探索。

  活动过程:

  一、倾听,感知振动会产生声音。

  教师捏着棉线,在棉线上轻轻滑动,让幼儿倾听。

  师:棉线发出声音了吗?声音大吗?我们怎样才能清晰地听到棉线的声音?

  二、探索制作传话筒的方法,幼儿制作。

  ⒈出示各种材料,认识各种材料。

  ⒉将材料分发给幼儿。

  师幼讨论:怎样掰断棉签头更省力?(引导幼儿感受简单的杠杆原理)

  怎样用掰断的棉签在纸杯上钻小洞?(让幼儿学会合理地利用工具)

  怎样又快又好地把绳子从小洞中穿过去?为什么要棒一根小木棍呢?(一方面训练幼儿的手眼协调能力,另一方面让幼儿学会利用工具。)

  怎样打结?

  提供丰富多样的材料,让孩子运用多种感官,多种方式自由地进行探索活动,形成宽松的心理环境。在活动中让孩子犹如子啊生活和老师交流自己产生的疑惑一样,让孩子在探索中发现问题解决问题。

  三、幼儿进行实验,感知绳子放松、拉紧时传声效果的不同。

  ⒈幼儿两人一组将各自的传话同连接在一起,打结。自由带电话。

  ⒉预测绳子放松、拉紧时大电话的效果有什么不同?幼儿再次打电话。

  师:你在打电话的时候及有什么感受?

  ⒊教师小结。

  ⒋换一种材质的绳子做电话线,比较不同材质传播声音质量的区别。

  四、创设游戏情境,体验科学的有用和有趣。

  创设角色游戏情境,让幼儿运用自己制作的电话和同伴玩游戏。体验探索后的成就感,和科学对我们生活的影响。(叫外卖、叫救护车、消防车、邀请朋友来家中做客等)

  科学活动要遵循从生活中来到生活中去的教育理念。引导幼儿在生活中发现问题、在学习中解决问题,最后再回归到生活中去。孩子们通过自己的探索,制作了传话筒,并在角色游戏的情景中加以运用,让孩子感受到探索创作后的成就感,发现科学对我们生活的影响。

  打电话幼儿活动教案 篇15

  教学目标

  1.理解歌曲内容。

  2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

  3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  4.经过舞蹈活动促进全身运动。

  重点难点:

  理解歌曲内容。

  环境与材料:

  1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

  2.音乐录音带

  重点指导:

  能够根据歌曲的内容进行对唱。

  活动过程:

  一次备课

  复习儿歌

  --请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

  欣赏歌曲

  --播放歌曲录音,幼儿欣赏。

  --教师弹唱,幼儿跟唱。

  学一学

  --幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

  朋友和小星星的对话。然后互换角色。

  --教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

  演一演

  --教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

  --将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

  --引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

  活动反思:

  精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。

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