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有感而发写作课教学计划

时间:2020-08-30 10:00:27 教学计划 我要投稿

有感而发写作课教学计划

教学内容

有感而发写作课教学计划




那一次,我


——用心拥抱新生活


(作文指导课教案)


教学时数


2课时


教学目标


1. 选材有意义,写出真情实感。


2. 详略得当,突出细节。


重点难点


通过具体描写突出细节。




教学设计(第 1 课时)


教学过程


教具


设计意图


一、导入。

背景音乐:《那些人,那些事》


不知不觉中,新学期半个多月过去了。我想,这半个多月也许是最不寻常的:


你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化,这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心,也许使你困惑、使你忧虑……对生活的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多,成熟了许多。


让我们将进入初中后印象最深刻的人、事以及最深切的感受跟大家交流交流,(板书:那一次,我 ——用心拥抱新生活)。


二、活动一:(时间预设:10分钟)


活动目的明确写作范围,广泛交流材料。


活动内容:学生交流开学来,自己印象深刻的人和事,感受到的新变化。(用几句话概括)


活动方式:个人思考----小组讨论——集体交流(代表发言)


1.师:从开学来的学习生活中搜寻让你印象最深的人和事,谈谈你的感受。用两三句话概括一下,告诉我们大家。小组交流后推选代表发言。


强调:明确写作范围。


(题材:1.新人、新事、新生活;——新


2.对父母、朋友、自我……的新看法。——变化)


突出有价值意义的,给你深切感悟的。


示例:谈教师节活动,应突出师生同乐的场面,浓浓的师生情、同学谊,而不应只是一味的搞笑、玩乐。


2.学生交流。


(预设:


(1) 新学校、新老师、新同学:


期盼开学——如愿以偿


老师去宿舍——轻轻拉被子、踮着脚尖出门


生活老师轻言安慰——我想说声谢谢你——师生情浓


同学互助:1+1搬宿舍、合吃饼干、想家时的安慰鼓励……


送水工、食堂职工、门卫尽职工作、清洁工……


军训剪影、课堂笑语、节日欢歌……


(2)家庭、父母、朋友的变化


家长接送场景、到校看望、回家欢聚……——亲情永驻,对曾经忽略到的爱的重新认识。


(3)独特感悟:生活中细节的变化感悟到新生活的来临。


示例:老同学——怎么就“老”了呢?难过——原来一切都是新的了。


学号——“34”变成“43”的对往昔的怀念,对现在的珍惜。


三、活动二(时间预设:10分钟)


活动目的:清晰叙事,突出重点。


活动方式:补全文题,自我设问(自问自答)———个性展示


示例:那一次,我 哭了


1.在什么情况下,我哭了?


2.什么人、什么事让我哭了?


3.什么样的场景让我哭了?


4.我又有什么新的感受?


师:在同学们的集思广益中,我们刚才其实已经完成了作文的构思。


四、活动三:突显画面,融入感受(注意细节)(时间预设:15分钟)


活动方式:个人思考----小组交流---全班展示——老师点拨


1. 描述细节。


我们都是善良的孩子,都拥有一颗细腻的心。那些人、事、场景既然能在你心中驻留,一定是某些细节触动了你的心弦,或许只是一句话,一个动作,也或许只是一个眼神,一个守候的身影。


就像“关门”这样一件非常平凡的生活小事,你仔细观察过吗?请注意细节描写。


生回忆,交流。(给时间生思考)


师相机点拨,指导细节。


示例:以写关门(老师、家人、朋友……)的细节为例。(投影)


(能够扣住某个动作或神情细细描绘,并读懂其中的深爱 )


(一)这时,一阵脚步声由远及近地传来,却一声轻过一声,一声慢过一声,走到宿舍门前停了下来.她模糊的轮廓在黑暗中呈现出来,轻轻拉过门,正准备关上却又停了下来,向里望了望,月色中,我又看到明亮清澈的光亮从她的眸子里奔泻而出,一道一道,照亮了宿舍的每个角落.那光亮穿透茫茫夜色,轻柔地似月光般洒落进来,心底有什么坚硬的东西"咔"地断裂,化成一滩水,渗入泥土,无迹可寻,玻璃般晶莹剔透地令人心颤.泪止住了,是被那光亮截住了,暗涌成涓涓细流,无法奔腾.她的身影清晰起来,接着,重又转过身,合上门,"吱-"轻柔得几乎是本无法察觉的,是她用轻柔的手,合上了这扇安然的门.


(二)下午就要考试了,老师跟平常一样让我们午睡。我坐在门边,听着外面的各种声响,伏在桌上,心儿却“咚咚”地跳。我尽力克制着紧张与不安,扫视着周围。从眯着的眼缝里,看见光线暗淡的讲台上,坐着一个人,安安静静。是老师,就那么静静地坐着,宛如一尊雕塑。她的眼睛注视着讲台下的同学们,那目光中满含母亲的慈爱,像辛勤的园丁呵护着心爱的花草树木。老师慢慢站起身,扶着讲台的边沿轻轻地走着,像踩在云彩上,没有一丝声响。以往的高跟鞋不见了,取而代之的是一双平跟鞋,在暗淡的光线下,白色的鞋跟显得很醒目。走了几步,她又停了下来,目光扫视着一个个伏在桌上的脑袋,尽管已经看不清楚她的脸,但我可以感觉到她平静的呼吸与散发出来的馨香,她肯定是听到了幼苗拔节的`声声脆响。


我张开手指,从手指缝里发现她正向我这边走来。教室里除了同桌微微的酣声,几乎没有其它的声音。见老师逐渐走近,我赶紧合上眼,仔细听着动静。半开的门缝外有一丝雨水敲打地面的声音。突然间,感觉雨声渐细,渐细,然后消失尽。我知道,老师正在关门,并在一瞬间发出极轻的细响——是木头与木头合在一起,金属的锁舌再慢慢探进锁洞的声音。细腻极了,温柔极了,挡住了室外的一切声音。我真幸运,坐在了这最靠近门的地方,用心听到了这一切。(门关上了,那几乎没有声响的轻轻一合,却深深地刻在了我心灵中最珍贵的扉页上,收获的是满满一心房的甜蜜与幸福,读懂的是老师浓厚细腻的爱意。)


(其实那么多的午睡时候,老师不也是这样默默地关怀着我们吗?只是我没有发觉而已。突然发现一贯大大咧咧的老师竟然如此细腻,就好像顽皮的小孩突然发现母亲高高藏起的棉花糖,有一种指尖触到了老师心灵最柔软处的感觉,像接到了一滴师爱的甘霖,温暖、滋润,悄无声息,静静地在手心流淌,心灵最深处,有一种温暖的气息袅袅升起。)


2. 写出感受。


师:同学们,如何才能写好细节呢?(融入细致的刻画之中;写出真情实感,用独特感受打动读者。)


明确:感受可以融入描写过程中(《安恩和奶牛》),或是进行联系想和想像(《繁星》)——简略带过


五、活动四:写作实践


这堂课,我们用自己年轻而饱满的心灵,拥抱着新生活中的点点滴滴,感受着父母、老师、朋友……的关爱,而我们自己的蜕变与成长更令我们感到激动和喜悦。


就让我们细细描绘“那一次”打动我们的人、事或场景,写出自己的真情实感,作为我们成长路上永恒的美好回忆。


要求:


1. 选材有意义,写出真情实感。


2. 详略得当,突出细节。


3. 补充完题目,不少于600字。


4. 书写工整规范。




















































定下情感基调,将学生的情绪引入对新生活的感受之中。














让学生渐渐走进记忆,初步搜索出令他印象深刻的事件,符合学生由粗到细的认知规律。




引导学生注意文章的选材








































在补全文题的过程中,让学生完成构思,同时确定写作的重点。
















引导学生注意描绘细节


教学设计(第 2课时)


完成写作




教学反思
























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